Обучения иностранному языку

[Автор блога #9450]

Потребность в подготовке специалистов, готовых к конструктивному взаимодействию в условиях поликультурного общества, направляет педагогическую науку на поиск конструктивных путей, форм и методов формирования у будущего специалиста межкультурной компетентности, которая проявляется в готовности решать задачи в сфере межкультурной коммуникации различного уровня, во владении лингвистическими и психологическими законами общения, в умении устанавливать контакты и поддерживать благоприятную психологическую атмосферу межкультурной коммуникации. 

Она синтезирует знания, умения, способы и приемы коммуникативного поведения и предусматривает их творческое применение, направленное на оптимизацию процесса иноязычного общения, обеспечения продуктивной совместной деятельности и гармонизации личности самого специалиста. Однако это понятие включает не только умение, но и определенное отношение к другой культуре, понимание ее базовых аксиологических приоритетов, признание другой культуры и использование ее богатств. В комплексе такой синтез обеспечивает эффективное взаимодействие с миром, преодоление существенных качественных различий в расовой принадлежности, религии, образовании.
Межкультурная компетентность является важным результатом высшего образования, базовым показателем ее качества в контексте глобальных тенденций интеграции образовательного пространства в современном мире.
Одним из важных инструментов поликультурного развития личности является иностранный язык, который, выступая одним из важнейших элементов культуры и обязательным условием целостности, развития и трансляции культуры из поколения в поколение, становится одним из основных педагогических средств вхождения личности в мир иноязычной культуры, инструментом познания в диалоге (поле лозе) культур.
Формирование межкультурной компетентности на занятиях по иностранному языку будет эффективным при условии реализации преподавателем поликультурного миссии учебной дисциплины, которая заключается в подготовке специалиста к выполнению задач в сфере межкультурной коммуникации в условиях культурного многообразия мирового сообщества.
Интегрированное обучение языку и культуре народа способствует развитию межкультурного понимания, диалога культур, при котором:
язык, сочетая различные способы общения и различные формы общественного сознания, выступает основой коммуникации и сознания;
речь аккумулирует фундаментальные культурно - исторические ценности человечества;
в пределах культурно -исторических изменений роль языка в жизни общества постоянно растет, именно поэтому объем информации, циркулирующий в обществе, может быть показателем развития общества;
речь составляет мощное общественное орудие формирования человеческих этносов, образующих нацию путем сохранения и передачи культуры, традиций, общественного самосознания определенного речевого коллектива;
усваивая каждую новый язык, человек расширяет не только свой ​​кругозор, но и границы своего мировосприятия и мироощущения;
вхождение в мир современной иноязычной культуры предполагает изменение ценностных ориентаций личности, системы отношений к социально значимым артефактов -образования, профессии, языка, коммуникации, традиций, норм.
Одним из основных принципов иноязычной подготовки милиционера должен стать принцип взаимообогащения сильными сторонами иноязычных культур с сохранением собственной самобытности и целостности. Именно этот принцип лежит в основе межкультурной коммуникации, формирования готовности к которой и определяет педагогическую сущность процесса формирования межкультурной компетентности будущего специалиста.


Информация была размещена с использованием вот этого ресурса waucondaStore