Проблема воспитания эмоциональной культуры

[Автор блога #9209]

Психологи и педагоги указывают на тесную связь мышления, интеллекта и эмоциональных процессов. Эмоциональная культура непосредственно влияет на формирование личностных черт, интеллектуальный и социальное развитие человека.

«Эмоциональная культура - это, образно говоря, правильно настроенная скрипка. Только тогда, когда скрипка настроена, на ней можно играть. Только тогда, когда человек постиг азбуку эмоциональной культуры, его можно воспитывать »(В. А. Сухомлинский).

Культура эмоций является сложным динамическим образованием. Она проявляется в способности личности эмоционально откликаться на все проявления жизнедеятельности, это система управления внутренним миром, поведением, поступками личности, отношением к окружающему миру во всей его разнообразии и т.д..

В структуру эмоциональной культуры личности можно отнести:

• эмоциональную и стрессоустойчивость, волевые черты;
• настойчивость, собранность, выдержку;
• чувство юмора, эмпатию, доброжелательность, оптимизм;
• толерантность, бесконфликтность и умение предотвращать, разрешать конфликты и т.д..

Основными признаками эмоциональной культуры являются:

• культура чувств и восприятия;
• культура слова и эмоциональных состояний,
• эмоциональная восприимчивость мировоззренческих, нравственных идей, принципов, истин (В.О.Сухомлинский).

В.О.Сухомлинский отмечал важность эмоциональных состояний человека в проявлениях ее общечеловеческой культуры и видел возможность их воспитания в разнообразной деятельности, в процессе многогранной духовной жизни, эмоционального восприятия окружающего мира и произведений искусства.

Как отмечают авторы проекта chromosome2009.org, эмоциональная культура является неотъемлемой частью общей и профессиональной культуры будущего специалиста. Она направлена на решение социально-психологических проблем, позволяет эффективно решать сложные профессиональные задачи и преодолевать жизненные проблемы.

Эмоциональная культура личности не развивается сама собой, она изменяется в зависимости от интересов, возраста, условий воспитания и обучения.

Эмоции, с одной стороны, развиваются в процессе деятельности личности, с другой - влияют на ее деятельность.
Формирование эмоциональной культуры происходит в течение жизни, ее основы закладываются еще в раннем детстве, однако решающим этапом этого процесса является годы студенчества. Именно этот период является центральным в общекультурном и профессиональном развитии, становлении личности, формировании ее мировосприятия.

Таким образом воспитания эмоциональной культуры студентов является важным компонентом формирования интеллектуально развитой, психологически и физически здоровой, духовно богатой личности.